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绵阳目前不错的自闭症语言障碍培训机构十大名单榜首一览
2024/3/26 14:25:44发布者：绵阳康语儿童康复中心
轻度自闭症儿童语言沟通训练之一：语言行为法
在自闭症儿童的早期诊断中，语言发展是一个重要的指标，然而仅有50%左右的患儿将语言作为沟通的选方式。目前对轻度自闭症儿童的沟通训练，主要包括语言行为法、自然语言范式、时间延迟以及视频示范等方法。
一、语言行为法
语言行为是一种可塑造和强化的行为，不仅关注自闭症儿童说什么，更关注孩子为什么使用语言。语言行为包含所有口语和非口语的沟通形式，口语语言行为包括儿童说了什么、如何描述事物、怎样与人交谈等，非口语语言行为包括眼神注视、面部表情、身体姿势等沟通形式。例如，有时我们会看到一个孩子出现哭闹行为，哭闹行为是非口语的语言行为并有其特定的功能，如想得到喜欢的物品或逃避困难任务等。
语言是环境与个体反应互动的产物，语言的习得、维持和泛化和学习者的环境有关，他强调语言行为的功能，强调语言行为是说者和听者之间的社会互动，说者可以通过听者的行为获得强化物，也可以控制周围的环境。根据所表达的功能不同，可以界定六种基础的语言操作型行为：要求、命名、仿说、交互式语言、逐字读和转录行为。
例如，自闭症儿童说出“饼干”一词，根据不同的功能有不同的含义，如果孩子想吃饼干而说出“饼干”，这一行为就是要求；如果孩子只是看到饼干而指认出饼干，这一行为就是命名；如果孩子听到成人说“饼干”而模仿，这就是仿说；如果孩子听到有人问妈妈在吃什么而回答“饼干”，这一行为是交互式语言；当孩子看到书上文字“饼干”而说出“饼干”，这一行为就是逐字读；如果孩子听到“饼干”这一词语而写出或拼出饼干，这是转录行为。
自闭症游戏训练：和小熊过家家
“过家家”是一种很受自闭症儿童欢迎的游戏训练，具体如下：
一、推荐年龄：3-7岁
二、活动材料：毛绒玩具熊或类似的玩具，以及作为奖励的小零食。备选材料：索引卡和书写工具。
三、活动步骤：
这是一种有趣的方式，对于有能力模仿简单动作的自闭症儿童，家长和老师可以帮助他学习功能性假扮游戏的技能。值得一提的是，在这个活动中，大人不必一次性地教孩子掌握整个游戏（这可能会让孩子不知所措），而应该把一项游戏技能分解成多个步骤，一次只教一个步骤。
如何假扮和小熊过家家？
1、大人抱着玩具小熊，想象可以围绕小熊做的各种动作。例如，可以喂它、摇它、让它说话，或者哄它睡觉。
2、先选择较简单的动作，然后给自闭症儿童演示如何完成这个动作。
3、将小熊交给孩子，让孩子做同样的动作，并提供必要的辅助。
4、当孩子模仿你的动作时，请记住提供强化物来作为奖励，这将激励孩子继续练习。
5、慢慢增加游戏步骤或动作的复杂度，并减少对孩子的辅助和提示。大人很快就会看到，这会使孩子在假装游戏中的自信心得到极大增强。
四、活动效果：
功能性假扮游戏——使用逼真的玩具来展示逼真行为的游戏——是儿童早期进行的游戏类型之一。例如，玩迷你厨房玩具，在玩具锅里煮塑料鸡蛋，然后把食物端给朋友。由于自闭症儿童通常缺乏做这类游戏所需的行为模式和社交沟通技巧，他可能不知道正确的玩法，而是机械地重复自己的玩法，如果同伴想让他加入一起玩，他往往也没有反应。通过这个活动，我们将帮助孩子建立功能性假扮游戏所需的技能。
五、提示：
在准备游戏时，可以通过在各个索引卡上写上1、2、3来标记游戏的步骤，并准备一些食物来作为强化物（如一小块孩子较喜欢的零食）。
在自闭症儿童的早期诊断中，语言发展是一个重要的指标，然而仅有50%左右的患儿将语言作为沟通的选方式。目前对轻度自闭症儿童的沟通训练，主要包括语言行为法、自然语言范式、时间延迟以及视频示范等方法。
一、语言行为法
语言行为是一种可塑造和强化的行为，不仅关注自闭症儿童说什么，更关注孩子为什么使用语言。语言行为包含所有口语和非口语的沟通形式，口语语言行为包括儿童说了什么、如何描述事物、怎样与人交谈等，非口语语言行为包括眼神注视、面部表情、身体姿势等沟通形式。例如，有时我们会看到一个孩子出现哭闹行为，哭闹行为是非口语的语言行为并有其特定的功能，如想得到喜欢的物品或逃避困难任务等。
语言是环境与个体反应互动的产物，语言的习得、维持和泛化和学习者的环境有关，他强调语言行为的功能，强调语言行为是说者和听者之间的社会互动，说者可以通过听者的行为获得强化物，也可以控制周围的环境。根据所表达的功能不同，可以界定六种基础的语言操作型行为：要求、命名、仿说、交互式语言、逐字读和转录行为。
例如，自闭症儿童说出“饼干”一词，根据不同的功能有不同的含义，如果孩子想吃饼干而说出“饼干”，这一行为就是要求；如果孩子只是看到饼干而指认出饼干，这一行为就是命名；如果孩子听到成人说“饼干”而模仿，这就是仿说；如果孩子听到有人问妈妈在吃什么而回答“饼干”，这一行为是交互式语言；当孩子看到书上文字“饼干”而说出“饼干”，这一行为就是逐字读；如果孩子听到“饼干”这一词语而写出或拼出饼干，这是转录行为。
自闭症游戏训练：和小熊过家家
“过家家”是一种很受自闭症儿童欢迎的游戏训练，具体如下：
一、推荐年龄：3-7岁
二、活动材料：毛绒玩具熊或类似的玩具，以及作为奖励的小零食。备选材料：索引卡和书写工具。
三、活动步骤：
这是一种有趣的方式，对于有能力模仿简单动作的自闭症儿童，家长和老师可以帮助他学习功能性假扮游戏的技能。值得一提的是，在这个活动中，大人不必一次性地教孩子掌握整个游戏（这可能会让孩子不知所措），而应该把一项游戏技能分解成多个步骤，一次只教一个步骤。
如何假扮和小熊过家家？
1、大人抱着玩具小熊，想象可以围绕小熊做的各种动作。例如，可以喂它、摇它、让它说话，或者哄它睡觉。
2、先选择较简单的动作，然后给自闭症儿童演示如何完成这个动作。
3、将小熊交给孩子，让孩子做同样的动作，并提供必要的辅助。
4、当孩子模仿你的动作时，请记住提供强化物来作为奖励，这将激励孩子继续练习。
5、慢慢增加游戏步骤或动作的复杂度，并减少对孩子的辅助和提示。大人很快就会看到，这会使孩子在假装游戏中的自信心得到极大增强。
四、活动效果：
功能性假扮游戏——使用逼真的玩具来展示逼真行为的游戏——是儿童早期进行的游戏类型之一。例如，玩迷你厨房玩具，在玩具锅里煮塑料鸡蛋，然后把食物端给朋友。由于自闭症儿童通常缺乏做这类游戏所需的行为模式和社交沟通技巧，他可能不知道正确的玩法，而是机械地重复自己的玩法，如果同伴想让他加入一起玩，他往往也没有反应。通过这个活动，我们将帮助孩子建立功能性假扮游戏所需的技能。
五、提示：
在准备游戏时，可以通过在各个索引卡上写上1、2、3来标记游戏的步骤，并准备一些食物来作为强化物（如一小块孩子较喜欢的零食）。
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